Калюжная Ксения Викторовна
Образование:
-Высшее, «Экономист»
Академия труда и социальных отношений, 2009 г.
-Средне профессиональное, «Воспитатель детей дошкольного возраста»
КГБПОУ “БГПК имени В.К. Штильке”, 2021 г.
Общий педагогический стаж: 9 лет.
Педагогическое кредо:
«Судьба моя – я воспитатель! И нет профессии нужней!»
Курсы повышения квалификации:
–Диплом о профессиональной переподготовке «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования», по программе «Основы теории и методики дошкольного образования», 2016 г.
-Удостоверение о повышение квалификации Алтайский институт развития образования им. А. М. Топорова, по программе «Деятельность педагога по реализации программы просветительской деятельности для родителей детей, посещающих детский сад», 2024 г.
Педагогическое эссе:
“Через фантазию, игру, сказку из неповторимого детского творчества верная дорога к сердцу ребенка”.
В. Сухомлинский
Для меня быть воспитателем — великая честь и огромная ответственность. Ведь для достижения определенных высот в жизни, конечно же, нужен талант, но без трудолюбия, самовоспитания и самообразования не обойтись, и поэтому нужно не только воспитывать и учить других, но и хотеть и уметь учиться самому. И ко всем надо уметь относиться объективно и бережно, ведь за каждым их характером скрывается индивидуальная личность, которой мы педагоги должны помочь полноценно раскрыться.
Считаю, главное в ребенке развивать и преумножать, на всём протяжении дошкольного возраста, его неограниченные возможности данные ему природой. Гете сказал: «Дети от природы гении». Все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда, на всю жизнь. А мы воспитатели, должны добавить к данным и заложенным природой возможностям, и «обременить» малыша многочисленным «грузом» знаний, умений и навыков. Знания, которые приобретают дети, складываются в систему. А система, в свою очередь «выливается» в активную жизненную позицию будущего достойного гражданина нашей страны.
Поэтому для меня очень важно научить ребенка воспринимать, рассуждать, оценивать, творить и творчески мыслить.
Мне близко мнение А. В. Запорожца: «Воспитателю необходимо содействовать превращению деятельности ребенка, заданную через систему культурных образцов в детскую самодеятельность, направленную на развитие творчества». И поэтому, воспитатель, который связывает детей с удивительным миром, многообразием окружающего, должен быть хранителем и проводником традиций и культуры своего народа, и народов своей Малой Родины.
Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребенок, такова будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Ум детей не ограничен «глубоким опытом жизни» и традиционными представлениями о том, как все должно быть, что позволяет им изобретать, быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание. А итогом творческого поиска любой личности, в данном случае ребёнка – дошкольника — ощущение его собственного роста, саморазвития и самодвижения, продуктивности его творческой деятельности, социальной значимости и общественного признания ребёнка.
“Творческий подход в работе и уважение к ребенку!” – вот главный мой девиз.
А мое убеждение: Ребенок – главная ценность общества.
